dolce diary

ピアノ教室☆勉強会☆「考える」☆都立美術館パンケーキ

ピアノ教室　勉強会　終了しました
ハルモニア　オリジナル　レパートリー・テスト
３９回目　

今回は　「考えて」弾いているか　に　注目しました
。。。当たり前？
いえいえ
頭に　思い浮かべ　選択しながら弾く　ことは　「考える」とは　違いますたくさんの　ことを　学びますよね
頭に　「インプット」して　「学んだ」　ことを
「考えて」　行かなければ　なりません



「思い浮かべる」「選択する」は　
「考える」　ことでは　ありません
ピアノの演奏も　先生の弾いたとおり
積み重ねて　弾き切るのは
「考えて」いません　
いつか　限界が　来ます

生涯　音楽を　楽しむために
人生すべてを　楽しむために
生徒自身が　「考える」力を　育てます


音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【画像３】東京都立美術館カフェのパンケーキ。あんこは「みはし」。都立美術館の企画力が毎回素晴らしい。このときはレオナール藤田。圧巻でした。

【画像４】小学４年生。勉強会を終えて。

「練習の時は何も考えないで弾けるけど、レパートリーテストの時は、緊張して考え事をしてしまう。（ので、さらに緊張してうまくいかない。）」これを書いてからどうしたら良いか、ウンウン唸って考えて・・・

「ふだんの練習の時も考えて弾きます。」

【画像５】中学２年生。

「次はテストが楽しみになるくらい練習したいです。小さい時はテストが楽しみだった。小さい時は簡単で、あまり練習していなくても褒められていた。キレイな演奏はどうすればいいか考えてる時、楽しいと思った。」

ピアノ教室通信100号☆ 知的好奇心☆ パレドオールのパフェ

ピアノ教室　通信　第100号　配布しました
毎月「ハルモニア通信」として　連続発行
100回　となりました
子どもの　知的好奇心は
本来　誰にでも　あるものですが
それを　奪うのは　廻りの　環境です

生徒の　知的好奇心を　満たし伸ばす　指導
生徒自身が　それを受け入れる準備が　あること
親が　そういう土壌を　作ろうと　努力すること
三者が　上手く共存して　「知性」が　育ちます

子どもは　自分が「利用されている」　と感づいたとき
反発する　フリーズする　
ひどい場合は　あきらめて　言うがままになる・・
何事も　ある程度まで　伸びますが
その先は　伸びません

「知的好奇心」は　そこで　枯渇されて　しまいます

子どもを「利用」しているのは
指導者であったり　親であったり
自分自身に　自信がないと
無意識に　そう接してしまいます昔は　そういうことに　目をつぶるしか　なかった気がします
今は　パワハラ　モラハラ　という言葉で
人々に　認識されるように　なりました


ずっと　それとの　闘いでした
これからもでしょうね


静かに　ひっそりと　闘い続け（笑）
お弟子さんたちの　知的好奇心を　満たす指導を

模索して　行きます



音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【スマホからお問合せの方へお願い】スマホは初期設定のままですと、パソコンからのメールを拒否してしまいます。お問合せの際は、解除してから送信してくださいますよう、お願い申し上げます。

【画像１】6月の我が家の庭の花。芍薬、オルレア、スモークツリー。

【画像３】ミケランジェロはもちろん、古代ギリシャ彫刻を見ることが出来て興奮　(≧▽≦)

【画像４】中学生男子。「レッスンがとても楽しい。」ありがとー(^▽^)/

【画像５】パレドオールの限定パフェ。和三盆アイス、抹茶アイス、黒糖チョコアイス、和栗アイス、和三盆クリーム、抹茶クリーム、カカオの水ようかん、チョコアイス

音楽指導☆軸 ☆大人のソルフェージュ

「勉強したい」という意欲のある方に　教えるのは
大人の方でも　小さい子どもでも　楽しいです
子どもの場合は
お家の中に　誰か　お勉強を　楽しそうに　やっている人が居れば
自然と　お勉強好きに　なります


子どもの勉強が　親自身の　今まで満たされなかった思いに　利用されれば
当然　勉強は嫌いだし
ねじ曲がった子に　育ってしまいます
きっかけが　そうであったにしても
お子さん　親御さん　指導者　一緒に　歩むことで
軸を　まっすぐに近づけようとすることは
指導者自身の軸を　整えるためにも
努力すべきと　思っています

＜常に　これで良いか　軌道修正しなければ
すぐ　安易な方　に　ブレて行きますから＞

「本物に　なりたい

と　思って生きることは
人生に　天と地ほどの　開きが出る」

こんなことを　ミワさま（笑）が
仰っていたことが　ありましたが
自分が　トシを　重ねるほど
それを　感じています




音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【画像１】カラミンサ、キャットミント、タイム。

【画像２】お勉強会の様子。

【画像３】みんな足が大きくなっても小さいスリッパをはきたがるので（これが謎・・）サイズを書きました。

【画像４】大人の方、クラッシク楽器演奏を高めるためのソルフェージュ指導。音楽史・世界史を取り入れてお話します。そうすることで、基礎の土台が肉付けされます。そういうレッスンが出来るのも、学び手の方の今までの積み重ね、ご自身の姿勢、があるからこそ。

「夢のような時間で、久しぶりに深い感動に浸って居ります。」

音楽教育☆子どもの日に・・

お花　ありがとうございます
ラッピングの紙は　折り紙して
端午の節句　茶々丸の兜に　しましたよ
「子どもの日」　に　思います
昔　花巻北高校で　授業は　ベートーヴェンのスコアを読み
合唱は　全国大会　ヨーロッパ公演をやり
パルタ＆ハルモニアで　幼い子も
ラテン語や　ハンガリー語で　歌詞を　覚え歌い
そういう　音楽教育から
現在の仕事　幼稚園の先生を目指す学生たちに
「おはようのうた」「おべんとうのうた」
を　教えることになって　すぐは
正直　なんだかなぁ・・と　思いました
が
東京音大の恩師に　静かに　叱られました


今　現在　置かれた状況を　真剣に　生きてみる
。。。
ピアノの力
お勉強の力
大人になってからの　生き辛さ　

人の一生を　左右するのは
幼児期の　過ごし方　と　気づきました
プロピアニストの　先生
お稽古にいらしている　東大卒の生徒さん
いろんな方に　幼児期の過ごし方を　伺いました

あたくしでしか　経験できなかったこと
知り得なかったことが　たくさん　あります
それを　今　伝えて行こう


あたくしと　ご縁のあった子　すべて
満たされた心　に育ってもらわなくては　いけないの

指導が　変われば
生徒も　変わる
お母さんも　変わる
お父さんも　変わる

一緒に　向いて行く　教室であることに
とても　誇りを　感じています

教えていただける　それぞれのエキスパートが
いつもそばに居る　職場であることに
感謝しています

音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【画像１】頭動かさないのーっ！と言って撮ったキセキの写真（笑）

【画像２】先日のコンサート。

【画像３】高校１年生。練習ノート。演奏する数曲を止まらずに弾く、を週に200回～250回やったようです。

「スタインウェイの弾きやすさに感動しました。弾いている時の音を聴いて、とてもきれいな音が出るな、と思いました。

（小さい子たちの発表は）本の音読やみんなで歌ったりして、とても楽しむことができました。

次（の発表）も、楽しんで友達の演奏を聴いて、自分の演奏ではしっかり集中して演奏しようと思いました。そのために、これからもコツコツと練習に励みたいと思います。」

論文御礼☆

論文
「読み・書き・ピアノ」表現力を高めるピアノ指導法の研究～「レパートリー・テスト」活用でより豊かなピアノ表現を～
お陰様で　発表致しました

ピアノ教室　生徒の皆さま
教室生徒　ご家族の皆さま
卒業生の皆さま
大学の先生方
母校　東京音楽大学の先生方
友人・知人　
ご協力　お励ましくださった　皆さまに
心より　御礼申し上げます



2009年　「レパートリーテスト」
「読み・書き・ピアノ」という　
独自のピアノ指導法を　取り入れました


2013年　母校　東京音楽大学にて
全国から集まった　合唱指導者のための講習会　事務局長

2014年　論文「ソルフェージュ能力を高める幼児期のピアノ指導法の研究」発表
そして　今回の　論文発表　となりました



「大人の休日俱楽部」世代になり
あたくしが　次世代に　伝えられることは　なんなのか
これから　まずは　自分自身のために
自分を大切にし
一番身近にいる人たちを　
一番長く付き合っている人たちを
大切にし

微力ながら
音楽教育　という仕事で
人々に　幸せを感じていただけるよう
さらに勉強を　続けます

どうぞ　これからも　よろしくお願い申し上げます
ありがとうございました


音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【画像】狆の紙箱。１８９０年代フランスの石版多色刷り。

音楽指導☆マザーテレサの言葉☆ロブションのチョコレート

遠野の語り部が　なぜ　人々の心に　染み入るのでしょう
自分の言葉　で　話しているからです


自分の言葉　は　耳や目から入ったものが
心の中で　消化され
自分の言葉として　新たに　産み出されます
未消化な　状態は
コピー　でしかなく
なんの　心をも　打ちません
コピーの演奏　は　それ以上育たない
だって　栄養になるまで　消化されていないのですもの
そういう弾き方を　していったら
そういう生き方　になってしまう
思考に　気をつけなさい。それはいつか　言葉になるから。言葉に　気をつけなさい。それはいつか　行動になるから。行動に　気をつけなさい。それはいつか　習慣になるから。習慣に　気をつけなさい。それはいつか　性格になるから。性格に　気をつけなさい。それはいつか　運命になるから。by マザー・テレサ音楽を学ぶことで
共に　気づいて行きます

音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【画像１】ジョエルロブション の「やわらいチョコレート」

【画像２】レッスン室に柳

【画像３】勉強会

【画像４】「なにができますか？」という宿題を出された子のノート２ページ目。気づくことが多くなればなるほど演奏する音に豊かさが加わります。

【画像５】美味しい豆乳と出会えたので、黒糖豆乳プリンを作りました。

ピアノ指導☆哲学☆ 茶々の手編みセーターは・・

雪と氷の世界　になってしまいました
寒すぎて　頭痛がしたりするんですけれど
季節の楽しみを　考えると
吹っ飛びます　(^▽^)/
頼んでおいた　シュトーレンが　届きましたこーしろ　あーしろ　だけ言う
支配性の強い　指導は
もはや　前時代のもの　でしょうね
生徒が　「はい・・」しか言えない指導
というのが
あたくしが　高校のときまで受けたもの東京に行って
「あなた　パールハーバーの問題　どう思う？」と
ピアノの先生に　聞かれたとき
ぶっ飛びましたね

あぁ　これが　勉強する　ってことなんだ
と　カルチャーショックでした
ピアノを学ぶ　ということが
哲学
と　気づいた瞬間です考える力
を　育てます
　


音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【画像２】現在中学１年生、ちょうど１年前と現在を比較。

１年前

「うまく弾けたと思います。あまり考え過ぎないようにしました。」

現在

「今回やる曲は、こうで～、こうで～、としっかり頭に入れて、先生に言われてそこをただ直して弾く、ではなくて、そこからどうしたらももっと自分が良いと思える演奏になるのかを考えながら練習して行きたいたいです。」

【画像３】お弟子さんの作った和菓子、浮島。

【画像４】「茶々クンのセーター、どーなってんのぉ？」「と聞かれます。( ´艸｀)　こーなってんの。余り糸で編みました。

音楽教育：自信を宿す ★柿のせチーズトースト

自慢　ありますか
もの？　お子さん？　ご主人の職業？・・優越感　自慢は
自信　とは　違います
「コンクールで　賞をとって　自信を　つけさせたいんです」
それは　あなたの自慢　であって
子どもを　道具として　利用しているだけですよ
自信　とは
静かなもの　ゆるぎないもの

ガチャガチャ　ワクワク♡　ソレヤレッ！　
なんていう世界とは
違います自信のない人が　自慢するんです
自分の心　奥底に　安心感のない人が
優越感を　感じることで　安心するんです


子どもたち　一人一人
短い間指導する学生たちの　心のどこか　隅っこにでも
本当の　自信が　宿るよう
音楽を通して　導きたいと　思っています


あたくしが　東京の先生たちに　出会って
人生観が　全く変わってしまった　ように

音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【画像１】ウヴル田口氏（雑誌LEEカレンダー）作品。

【画像２・３】小学生の楽譜とノート。自分で工夫して。

【画像４】チーズトーストに柿、ローズマリー、ピンクペッパーを。大ヒット(^▽^)/

☆クリスマスのお菓子「キプフェル」☆共感の否定をしない

お弟子さんが　焼いた　クリスマスの　お菓子
キプフェル
マリーアントワネットが愛した　お菓子ですって♡

小学2年生頃まで　子どもは　いろんなことに
気が付いて　口にします　
4年生くらいまでの　間に
「これは　言っちゃまずいんだな」　と　学習します
この時期にこれらの　気づき　に対して
「注意」「躾」「指導」の名のもとに
ことごとく　共感の否定　をされてしまうと
中学生の頃には　すでに
自分の本当の気持ちを　外に出せず
外的評価ばかりを　求める子になってしまいます
頑張ったら　頑張っただけ　評価が得られる


凄いことだけど
他人はそんなに　あなたに興味がない
実のところ


年寄りで　やたら元気がいいのは
他人の評価を　気にしないで
好きなことやっている人

あたくしの回りに　いっぱい居て　
楽しい☆


音楽教育家　高橋麻利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

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【画像１】ヘーゼルナッツのクッキー。お皿は米国アンティークのミルクガラス。

【画像２右の子・３】小学2年生。⇒★勉強会 のテーマは「お友だちの演奏を聴きましょう」

「〇さん：最初の曲は優しくて、最後の方はだんだん強く弾いていました。（※クレッシェンドがわかるように弾いていた）

　「冬のぺんきやさん」でやさしく弾いていました。（※曲にあった音を出していた）

〇さん：「だいふくじぞう」で歌って弾いていました。（※リズムにのって弾いていた）

「さかあがり」で、頑張ってさかあがりをしているように弾いていました。（※一生懸命丁寧に弾こうとしていたのが伝わった）」

原文を漢字に変換しました。※は、先生の解釈。

【画像４】「ひとりでできるもん」の4歳（女の子）と3歳（1匹）

音楽教育☆子どものストレスに気づく☆ダッフワーズ

お弟子さんの　焼いた　ダッフワーズ
アーモンドプードルと　粉砂糖の焼き上がりが　香ばしくて
こんな美味しい　ダッフワーズ　初めてだわ♡子どもが　親に
愛してもらっている
大切にされている

だから　愛せるし
大切に　できる
親や先生が　熱心すぎて
子どものストレスに　気づいていない場合があります
ボーッとしている（自分の意見を言う前に大人が口を挟む）
いつも笑顔でいる　（守られなければならない子どもが、「太陽」でいなければいけない状態にある）
ストレスに蓋をしたまま　大人になったら
負の連鎖　になるでしょう音楽を　学ぶことで
幸せになってほしい


幸せって　どういう状態なの？
それを　常に　自分に問いただしています



音楽教育家　高橋摩利子

岩手県北上市・花巻市ピアノ教室【ハルモニア】

「皆さまの声７」 のページ出来ました

「皆さまの声」 更新しました

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【画像２】小学５年生。

「＜大切なもの＞自分、友達、家族、生き物、ペット（カメ、インコ）

　＜大切なこと＞生き物を大切にすること、人を大切にすること、だれにでも公平、協力しあう」

【画像３】朝食。紫玉ねぎとジャガイモのサラダ。

【画像４】久々のパン作り。クランベリーとくるみのカンパーニュ。茶々の脚がよくなって、やっとパンを作る気になりました。ありがたい(^▽^)/