音楽教育の仕事をしています。ピアノ教室【ハルモニア】お稽古、暮らしの記録。ドルチェは音楽用語で「優しく」の意。


by MARIKO

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私の主宰教室です

ピアノ教室ハルモニア
岩手 むらさきの
<北上市・花巻市・盛岡市・奥州市・平泉町・一関市>

高橋麻利子 タカハシマリコ
⇒プロフィール☆

★ピアノ・合唱指導問合せ★

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ピアノ教室勉強会☆伴奏付け発表10回目

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冬支度の ビオラ植え

冬を越した ビオラは 強くて

花期が 長いように 思います

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秋の 勉強会
(当教室オリジナル ピアノ・レパートリー・テスト ⇒★ )

それぞれの レパートリー 数曲を

暗譜 ノーミスで 演奏


伴奏付けの発表は 10回目です

今回は 中高生も 発表しました


中高生は 伴奏付けが出来て当然

と 思っていたのは 大きな間違いでした



聴音 歌って弾く 和声進行・・

簡単な伴奏付けの 勉強の中に

たくさんの重要な 学習が ありました
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お辞儀の仕方も 練習しました


服装・髪 歩き方 お辞儀の仕方

どういう音楽が 出てくるか わかります



音楽教育家 高橋麻利子



【画像中】集合写真は当然のようにセンターでカメラ目線☆彡
【画像下】勉強会を終えて、中学3年生。

「もっと本番で自信を持って弾けるくらい練習して、自分の納得いく演奏ができるようにしたい。
勉強会の時に教えて頂いた歩き方などのステージマナーなども、いつも意識して、演奏も演奏前後の動きもよくしたいです。」



by ree358 | 2019-11-12 14:25 | 教室 | Comments(0)

ピアノ教室通信☆ノート記述指導

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紅葉の 美しい季節と なりました

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ピアノ教室 通信 配布しました

=========

あたくしが 小さいとき 習った

ピアノの 先生は

「まず お勉強が できなくちゃ なりません」

と 仰いました


小学3年生のとき

今でも 覚えています
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ソナチネと 簡単なソナタ

バッハの インヴェンションを 弾くに あたり

「算数 国語は 当たり前

算数は 5,6年生の 問題が 解けるようでないと・・」

「社会 英語は

音楽を やるには 必要です」


理科を 飛ばしてますがな・・(笑)


トーキョーで育ち オンダイを出られた先生は

そのように 仰いました


毎回緊張しながら お迎えに来ていた 父親も

言い放たれましたわね
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父は ワセダセーケーの イトコと

キョーダイ の イトコと

トーホーオンダイの 近所の お姉さんを

大学夏休み期間 家庭教師として

お願いしたのでした


まぁ その おべんきょの 楽しいこと♡

優秀な方 というのは

教え方が 上手いのですよ 


※父のやり方は度を越しています。「勉強が楽しい」と感じたから良かったのだけれど・・

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子どものときの 感動 といのは

ばーさんに なっても 忘れられず

教え方は これでいいのか

常に 自問自答です


感動してもらわないと

生徒 学生に 伝わりませんからね

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そして 最近 とみに 思うこと

お勉強 っていうのは

静かなもの ゆるぎないもの

品位あるもの なのです



教える方が これを吹っ飛ばしていたら

それは 本物 ではない



常に 本物に 近づこうとして 生きるのと

向き合おうとせず

あとで とか これくらい とか

逸れて生きるのでは

天と地ほどの 開きが 出来ます


いつも 軸の方を 向くように

自分を 律します




音楽教育家 高橋麻利子



【画像1】昨年の今頃 平泉で撮った写真です。
【画像3】小学4年生女子。見違えるように上手になったとき、どうやって練習したか教えて、と言ったら・・

間違えたところを出来るまで部分練習しました。」

【画像4】小学4年生男子。いつもひっかかるのに、ノーミスで弾けたので、どう練習したか聞きました。

練習前にレッスンノートを見て、今日の目標を決めて取り組みました。」

【画像5】中学3年生男子。勉強&ピアノ練習ログ。
【画像6】中学3年生女子。ピアノ練習ログ。

※論文:「読み書きピアノ 表現力を高めるピアノ指導法の研究」2018年発表 ⇒★
ノート記述の癖をつけるのは、学力に差が出ます。こういう指導に関し、「ピアノの先生なのに」と中学校の先生から言われたことがありました(笑)。私の先生方は「トーダイ ゲーダイ」と仰る方ばかりでした。岩手にいるからこそ、そういう世界がある、と知って成長するのと、「田舎の小学校で一番!」と育つのでは高校生になって違いますよ。


by ree358 | 2019-11-04 15:40 | 音楽教育 | Comments(0)

ピアノ教室☆通信&勉強会☆悩む人ほど・・

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毎日 酷暑が 続いております

お見舞い申し上げます

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教室通信 配布しました

ホールで 勉強会をしました
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「パワハラ」「モラハラ」が 認識されて来ました


子どもを 「利用」して

ピアノを弾く 「ロボット」にしては

いけない ということ


「マシーンではない 演奏」

私の東京の師が いつも仰っていました

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回りの大人が 

手っ取り早いところで・・ を
(まさしく 手取り 足取り)

続けていくと

小さいうちは いいのですけれど

先は 伸びないし

何より

その子の 「自我」の確立は ありません
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「自分」の ない人は

距離感を 持てません

考えることも できません


マネすることでしか 生きていけないし
(他人が気になる)

人に 引き上げてもらうこともない
(利用できるか否かで付き合う)

気付けずにいるから 「上手く行っている」

と 誤認識してしまう
(事実と向き合えない)
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長く 高校で 授業&部活をしてきて

今 幼稚園の先生になる学生の 授業を していて

幼児期の大切さ

その後

自我を 育てることの重要性を

噛みしめています

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「難しい」と 悩む人ほど

しっかり 地を踏みしめ 生きていると思います


子育てに 悩んでいるのは

心から 愛している証拠



音楽教育家 高橋麻利子



【画像1】庭のハーブ。
【画像2】ピアノ教室通信。
【画像3】勉強会の様子。
【画像4】6月に採れたジューンベリー。冷凍して今、スムージーに。
【画像5】小学生のお母さま。

「先生がレッスンでいつもやる、本番の時のように緊張感を持って練習を繰り返す、ことの大切さを、あらためて感じました。
自発的に練習させることや、本人が考えて弾くようにさせることが、とても難しいです。
・・・これからも音楽やピアノが、本人の身近にあって楽しいものであったらいいな、と思います。」

【画像6】消しゴムを狙う犬。
【画像7】とらやさんとインペリアルが限定で作ったあんパン。丁寧な仕事だわー



by ree358 | 2019-08-13 18:13 | 教室 | Comments(0)

ピアノ教室☆通信☆ノート記録

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紫陽花色の ショーレット 編みました

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ピアノ教室 通信 配布しました

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ホールで 勉強会を しました


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「読み・書き・ピアノ」という

独自の ピアノ指導法を しています


「表現力」をつける ためです


「表現力」のあるなしが

ピアノの「上手さ」の違いなのですが

わかる人はわかり わからない人はわからない・・


ハルモニアで学ぶ すべての子に

「表現力」をつけたい という

強い思いで 日々 取り組んでおります

文字を「書く」 ことを 厭わない子は

落ち着いているように 思います

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「自分」が どのくらいの力であるか

過大でも 過少でもなく わかることは

大きな 生きる力 です

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大人になったとき

本人も 家族も

無用に 苦しまず

日々 穏やかに 満ち足りて

過ごすことが できるはず


それは 学校の勉強が できることより

何より 大切なこと


音楽教育家 高橋麻利子


【画像1・6】海外の糸や道具が近所で買えて、海外の編み図がインターネットで見ることができて・・長生きはしてみるもんだわ♡
【画像4】博多の和菓子、鈴懸さんの「陽向」

【画像5】レッスンノート。左:高校2年生、右:小学6年生【画像3】
年々、ノートの書き方が少しずつ変わって来ました。止まらずに何回弾けたかを、見やすく記録するようになって来ました。本番までにどのくらいやれば上手く行くのか、自分自身がわかって来ました。


by ree358 | 2019-07-20 20:39 | 教室 | Comments(0)

ピアノ教室☆通信☆軸

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花 咲き誇る 季節と なりました

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ピアノ教室 通信 配布しました

来月 ホールで 行われる

勉強会の お知らせ など


ピアノを 学ぶ

真剣に 学ぶ というのは

楽譜を より深く 読み取ること

自分の音を 注意深く聴くこと


自分のすぐ目の前のことに 気が付くこと




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「幸福度」は 自分の 目の前のことに

どれだけ 気がつけるか


目の前 は 外側ではなく

内側 軸



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なにかと 軸から 逸れ

現実から 逃げている人は

真剣さが わかりません


現実逃避を していると

自我の確立は あり得ません

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周囲の 責任にする人は

自分で 自分の 人生を

切り開くことが 出来ません

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外ばっかり向いているのは

本物じゃない



若い時 本物の先生たちに 学ぶことが出来て

今 軸が しっかりしている 人たちに 支えられ

心から ありがたく思っています



音楽教育家 高橋麻利子




【画像1】庭の花。シャクナゲ、スモークツリー、オルレア、アスチルベ、サルビアネモローサ。
【画像3】中学生。今年の目標。

「身近な所で起きている事や、身近なモノに気づけるようになる。
いつでもどんな時でも挨拶をする。」

【画像4】花巻笹間のお店でオパール毛糸があります。マルティナさんの定番レシピで編みました♪
【画像5】 銀座空也さん。
【画像6】犬ごはんのサイトで、茶々丸のお誕生日に作ったロールケーキが、イラストで紹介されました。「フォークを使って上手にケーキを食べる茶々丸くん。」客観的に見て気が付いた、そっか、犬は椅子に座ってフォークでケーキを食べないんだな、普通・・・103.png

by ree358 | 2019-06-21 17:19 | 教室 | Comments(0)

ピアノ教室☆通信☆勉強会テーマ

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ピアノ教室 通信 配布しました

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また一年 子どもたちが 満ち足りた心で

育ちますように


何事も 自分に 帰って来ますからね


ひととき ひとときを

愛おしく 過ごして行こうと 思います
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中学生が

「MARIKO先生は みんなのこと 一人一人

大事にしていると 思う

それ わかる」 と ボソッと 呟き
 

SNSの 100万個イイネ より

嬉しかったですよ

数じゃ ありませんよ 比べられない


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暮れの勉強会 小学生以下は

「音読・お話、 ピアノ独奏、 伴奏付け」
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当教室の「読み・書き・ピアノ」指導の 発表でした
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【画像1】thanks
【画像2】ハルモニアピアノ教室通信105号。
【画像3】朝食は庭の小鳥を眺めながら。ジョウビタキ。
【画像4】第40回ピアノ・レパートリー・テスト  左:指導者用プログラム。右:当日配布された歌詞カード、会場の皆さまに一緒に歌って頂きました。
小学3年生以下は音読。小学4年生以上はお話を、暗記ではなく、自分の言葉でまとめて皆さまに語りかけました。昨年発表した論文は、この指導とピアノ演奏に関する関係について、です。


【画像5】小学5年生。

「(弾き始める前に思ったことは)ゆっくりと、リラックスしてひくこと。みんなが歌いやすく、楽しくひくこと。
なめらか~~に みんなが歌いやすいようにひけた。」

記:音楽教育家 高橋麻利子




by ree358 | 2019-02-08 12:11 | 教室 | Comments(0)

ピアノ教室☆勉強会☆今年もよろしくお願いします

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あけまして おめでとうございます

本年も よろしく お願い申し上げます
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暮れの 12月30日

教室オリジナル ★ピアノ・レパートリー・テスト★

ホールにて 行いました
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「継続」の 価値が わかる人に 

育って欲しい と 思って来ました
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真摯に続けて来た人しか わからないし

見えないものです


「先生」と言われているから わかる

ものでもないのですよ


職業&地位 は関係ありません
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続けるために 必要なのは

人と物を 大切にするかどうか

それを 伝えることができるか ということ


それは あたくし自身にとっても

生涯 課題です

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「物」は 失くなりますが

確かな「技術」は 失くなりません

「あら 昔やったけど 今 弾けないんです」

それは 確かな技術 ではなかったこと
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継続すること

継続できるために 整えること

そして

確かな技術を 身につけて行くこと


今年も 豊かな一年に なりますよう。。。



音楽教育家 高橋麻利子




【画像1】高校生&中学生のお母さま方から。ありがとうございます。Aちゃんパパの作品。
【画像2】ホールはいつもより1時間多く取ったのですが、時間が足りなくなりました。次からの課題です。お花はサプライズで、さくらホールの皆さんと打ち合わせしていたのですってね!ホールの皆さんには本当によくして頂いて感謝しています。

【画像3・4・5】高校生。第1回のレパートリーのノートと今回のノート比較。こうした記録が「財産」。

演奏をしているうちに、身体もほぐれて行って、楽しく弾くことが出来ました
今までの発表ではなかった感覚だったな、と思いました。
今までのテストでは、固まって演奏していたのが、
今回のテストでは緊張しなくて、回りに誰もいないような感じがして、
自分の音がよく聞こえて来ました。」

【画像6・7】お花は卒業する学生から。ありがとう。小学生が気になっていた「茶々くんのクリスマス」。クリスマスには、その年の「犬手作りごはん」で発見のあったものを使うようにしています。リンゴとバナナのクラフティです。リンゴとバナナは嫌い、と思っていたのですが、農薬が嫌いだったようで、減農薬のにしたら大好きなそうです119.png 卵は平飼い有精卵です115.png 「農薬探知犬」ってヤツですかね。。。




by ree358 | 2019-01-15 14:36 | 教室 | Comments(0)

ピアノ教室通信☆ 「緊張」「考える」☆ 叶の抹茶パフェ

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クリスマスは もうすぐ

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ピアノ教室 通信 配布しました
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年末に行われる 勉強会

ハルモニア オリジナル レパートリーテストの連絡 など

世の中

考えて生きて来た人 そうではない人がいます

職業に 関係ありません


「考えて」いない人って

他人に指示が多い (「ウザい」とも言います)

すぐ真似る (「パクる」って言います)

自分に自信がある (コンプレックスの裏返しですね)

刺激が好き (自分のすぐそばに視点がいかない)

忙しいのが自慢 (他人をせかすの)

常に ピリピリした緊張状態 です

まぁ 疲れますわね

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子どもが 常にこういう状態に置かれたら どうなるでしょう

グレる

言いなりになる の どちらか


言いなりになっている子を

世の中の大半は 「あの子は いい子だ」と 言うんです

冗談じゃありません!


そうして大人になったら

考えることのできない人 になりますよ

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音楽は本来

心を ほぐすべきものなのに

音楽を勉強することで

常に「緊張状態」になっては いけないと思います



「豊か」というのは

モノがある ということではありません

多様な考え方が出来る ということです
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辻利の抹茶アイスは 美味しい

それに ゴマの寒天と ソフトクリーム

白玉 あずき 栗 焼き菓子を 添えたら もっと美味しいって

考えた 叶さんは やっぱり凄いのですわよ♡


考えなくちゃ104.png


良いクリスマスを



音楽教育家 高橋麻利子




【画像1】今年のクリスマススワッグ
【画像2】都内のビルのツリー
【画像4】クリスマスに間に合いそうにもない茶々丸のセーター
【画像5】中学生。今年入門。

「まだ完璧には程遠いが、自分で考えて弾けるようになった。
前より緊張することがなく、人前で弾いてもあまりあがらなくなりました。人がいると緊張していた。
昔と比べて、ゆっくり練習を多くした。」




by ree358 | 2018-12-18 18:33 | 教室 | Comments(0)

ピアノ教室☆勉強会☆「考える」☆都立美術館パンケーキ

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ピアノ教室 勉強会 終了しました

ハルモニア オリジナル レパートリー・テスト

39回目 
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今回は 「考えて」弾いているか に 注目しました

当たり前?

いえいえ

頭に 思い浮かべ 選択しながら弾く
 
ことは 「考える」とは 違います
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たくさんの ことを 学びますよね

頭に 「インプット」して 「学んだ」 ことを

「考えて」 行かなければ なりません



「思い浮かべる」「選択する」は 

「考える」 ことでは ありません

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ピアノの演奏も 先生の弾いたとおり

積み重ねて 弾き切るのは

「考えて」いません 

いつか 限界が 来ます

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生涯 音楽を 楽しむために

人生すべてを 楽しむために

生徒自身が 「考える」力を 育てます



音楽教育家 高橋麻利子






【画像3】東京都立美術館カフェのパンケーキ。あんこは「みはし」。都立美術館の企画力が毎回素晴らしい。このときはレオナール藤田。圧巻でした。
【画像4】小学4年生。勉強会を終えて。

「練習の時は何も考えないで弾けるけど、レパートリーテストの時は、緊張して考え事をしてしまう。(ので、さらに緊張してうまくいかない。)」これを書いてからどうしたら良いか、ウンウン唸って考えて・・・
ふだんの練習の時も考えて弾きます。

【画像5】中学2年生。

「次はテストが楽しみになるくらい練習したいです。小さい時はテストが楽しみだった。小さい時は簡単で、あまり練習していなくても褒められていた。キレイな演奏はどうすればいいか考えてる時、楽しいと思った。」










by ree358 | 2018-10-18 18:17 | 音楽教育 | Comments(0)

ピアノ教室通信100号☆ 知的好奇心☆ パレドオールのパフェ

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ピアノ教室 通信 第100号 配布しました

毎月「ハルモニア通信」として 連続発行

100回 となりました

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子どもの 知的好奇心は

本来 誰にでも あるものですが

それを 奪うのは 廻りの 環境です


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生徒の 知的好奇心を 満たし伸ばす 指導

生徒自身が それを受け入れる準備が あること

親が そういう土壌を 作ろうと 努力すること

三者が 上手く共存して 「知性」が 育ちます

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子どもは 自分が「利用されている」 と感づいたとき

反発する フリーズする 

ひどい場合は あきらめて 言うがままになる・・

何事も ある程度まで 伸びますが

その先は 伸びません


「知的好奇心」は そこで 枯渇されて しまいます


子どもを「利用」しているのは

指導者であったり 親であったり

自分自身に 自信がないと

無意識に そう接してしまいます
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昔は そういうことに 目をつぶるしか なかった気がします

今は パワハラ モラハラ という言葉で

人々に 認識されるように なりました



ずっと それとの 闘いでした

これからもでしょうね



静かに ひっそりと 闘い続け(笑)

お弟子さんたちの 知的好奇心を 満たす指導を

模索して 行きます




音楽教育家 高橋麻利子


【スマホからお問合せの方へお願い】スマホは初期設定のままですと、パソコンからのメールを拒否してしまいます。お問合せの際は、解除してから送信してくださいますよう、お願い申し上げます。

【画像1】6月の我が家の庭の花。芍薬、オルレア、スモークツリー。
【画像3】ミケランジェロはもちろん、古代ギリシャ彫刻を見ることが出来て興奮 (≧▽≦)
【画像4】中学生男子。「レッスンがとても楽しい。」ありがとー(^▽^)/

【画像5】パレドオールの限定パフェ。和三盆アイス、抹茶アイス、黒糖チョコアイス、和栗アイス、和三盆クリーム、抹茶クリーム、カカオの水ようかん、チョコアイス113.png113.png113.png



by ree358 | 2018-09-14 20:28 | 音楽教育 | Comments(0)